Al treilea volum coordonat de Heidi Gerard Kaduson si Charles E. Schaefer ofera acces celor interesati de tratamentul copiilor la inca 101 de tehnici ale terapiei prin joc grupate in sapte sectiuni: tehnici ale artelor expresive, tehnici de joc cu marionete, tehnici de spus povesti, tehnici de joc in grup, tehnici de joc cu obiecte si jucarii, tehnici de jucat jocuri si alte tehnici.

Pentru fiecare tehnica este prezentata ideea care sta la baza ei, o descriere detaliata si o ilustrare a modului in care tehnica respectiva este utilizata cu copiii.

Cartea permite cititorului sa constate cum sunt folosite diverse tehnici pentru facilitarea exprimarii si elaborarii problemelor psihologice, intr -o maniera amuzanta si securizanta si poate ajuta psihologii si educatorii sa-si dezvolte creativitatea si sa extinda folosi rea jocului pentru a ajuta copiii aflati in dificultate.

Heidi Kaduson, specializata in interventia psihologica pentru copii, este director al Institutului de Formare in Terapia prin Joc din comitatul Monroe, statul New Jersey.

A coordonat impreuna cu Charles Scaefer volumele 101 tehnici favorite ale terapiei prin joc si Alte 101 tehnici favorite ale terapiei prin joc aparute la Editura Trei.

Charles Schaefer este profesor emerit de psihologie la Fairleigh Dickinson University (New Jersey) si cofondator al Asociatiei pentru Terapia prin Joc din SUA.



„Aflarea intereselor copilului, a ceea ce exercita o fascinatie speciala asupra lui, reprezinta o parte vitala in procesul de a-l face sa se simta inteles si acceptat neconditionat. Evenimentul care i-a stimulat copilului imaginatia, fie el o carte, un film sau orice altceva, poate deveni o trambulina pentru implicarea copilului, pentru construirea increderii si pentru lansarea unei calatorii ludice spre vindecare si crestere.

Povestea din repertoriul imaginativ al copilului reveleaza imagini simbolice pline de potential innascut pentru dezvoltarea acestuia.“

- Brenda Lawrence



Copiilor le place sa se joace. Jocurile despre sentimente sunt mai putin amenintatoare pentru majoritatea copiilor decat o conversatie directa despre sentimente. Utilizarea acestui joc la inceputul terapiei ii permite terapeutului sa obtina informatii pretioase, iar copilului sa se simta confortabil cu terapeutul si cu pro cesul terapeutic.“

Maryanne Bongiovani