G?nduri psihanalitice despre educatia timpurie

Ce simte mama ?nsarcinata? Cum ?nt?mpina familia copilul nou-nascut? Care este importanta medicilor?

Ce simte copilul fata de fratii lui? Care sunt greselile frecvente ?n educatie? Cum ne explicam comportamentele agresive?

Cum ?ntelegem rasfatul, timiditatea, lenea, geniul, minciuna, furtul si hiperactivitatea? Cum reactionam ?n situatii speciale?

Sunt ?ntrebari pe care ni le punem ca oameni interesati de dezvoltarea copiilor si de evolutia noastra ?n raport cu ei si la care aceasta carte ofera raspunsuri noi, din perspectiva psihanalizei.

dr. Speranta Farca, Psihanalist specializat ?n relatia mama?copil, autoare a cartilor: Psihanaliza si cele patru v?rste ale eului, Ce traieste copilul si ce simte mama lui

Cuprins:

Introducere

VENIREA PE LUME A COPILULUI - CONTEXT FAMILIAL, MEDICAL, SOCIAL

I Familia

1. Mama ? mediu placentar
1.1. Fantasma despre copil
1.2. Imaginea-icoana
1.3. Dorinta, vointa, nevoia de copil
1.4. Sarcina ? preistoria uterina
2. Devenirea ca tata
2.1. Tatal ? hotar
2.2. Umanizarea ?n Numele tatalui
3. Numarul copiilor ? specificul constelatiilor familiale
3.1. Familia copilului unic
3.2. Familia cu doi copii
3.3. Familia cu trei copii
3.4. Familia cu mai multi copii
4. Bunicii
5. Strabunicii

II Lumea medicala

1. Sarcina si medicul obstetrician
1.1. Medicii si fantasmele lor
1.2. Colaborarea medicului cu tatal copilului
2. Nasterea
2.1. Medicul
2.2. Moasa
3. Cadrul medical al relatiei mama?bebelus
3.1. Spatiul
3.2. Medicul neonatolog
3.3. Asistentele de neonatologie
3.4. Medicul pediatru

III Comunitatea

1. Comunitatea traditionala
2. Intrarea ?n comunitate, ?ntre tabu si ritual
3. Comunitati substitut
3.1. Familia
3.2. Comunitatea mamelor
3.3. Alte ?ncercari de sustinere

IDEI DESPRE EDUCATIE

1 Industrialism ?n educatie

2 Caracteristici ale relatiei parinte?copil
2.1. Autenticitate
2.2. Cine pe cine educa?
2.3. Hotar?re
2.4. Siguranta
2.5. Empatie
2.6. Continuitate
2.7. Acordaj
2.8. Spatiu

3 Iubirea

4 Furia si agresivitatea
4.1. Cauze ale agresivitatii copilului
4.2. Cauze ale agresivitatii adultului
4.3. Forme ale agresivitatii
4.4. Consideratii generale

5 C?teva practici nocive ?n educatie
5.1. Bataia si semnificatiile ei
5.2. Interdictia de miscare si vorbire
5.3. Conditionarea
5.4. Tonul ridicat
5.5. Etichetarea
5.6. Comparatiile ?ntre copii
5.7. Cerinte prea multe sau inadecvate
5.8. Culpabilizarea
5.9. ?i raspundem copilului cu aceeasi moneda?
5.10. Umorul si ironia
5.11. Identitatea de comportament a parintilor
5.12. Interpretarea gresita a exprimarilor copilului
5.13. Lipsa empatiei
5.14. Aplicarea tehnicilor de manipulare
5.15. Dresaj sau educatie?

6 Nevoia copilului de relatii proprii
6.1. Importanta familiei
6.2. Importanta comunitatii
6.3. Importanta relatiilor cu alti copii

7 Gradinita
7.1. Pregatirea pentru gradinita
7.2. Personalitatea educatoarei
7.3. Probleme generale ale sistemului educativ...296

8 Scoala

APROPIERI SI DELIMITARI ?NTRE PSIHANALIZA SI EDUCATIE

1 Concepte importante ale ambelor domenii
1.1. Cadru asigurator
1.2. Abstinenta
1.3. Neutralitatea
1.4. Formarea simbolicului
1.5. Dezidealizarea
1.6. Functia de reparatie
1.7. Capacitatea de contemplare
1.8. Sublimarea

2 Parintii ? un factor important al psihanalizei copilului

3 Situatii traumatice

4 Strigate de ajutor ale copilului
4.1. Copilul deprimat
4.1.1. Punerea ?n pericol
4.1.2. Dependenta
4.1.3. Rasfatul
4.1.4. Pierderea obiectelor
4.1.5. Timiditatea
4.1.6. Genialitatea
4.1.7. Lenea
4.2. Copilul revoltat
4.2.1. Minciuna
4.2.2. Furtul
4.2.3. Duplicitatea
4.2.4. Revolta si neascultarea
4.3. Copilul ?n panica
4.3.1. Hiperactivitatea
4.3.2. Spaimele si angoasele
4.3.3. Izolarea

5 Abordarea situatiilor speciale
5.1. Psihoterapia psihanalitica a gravidei
5.2. Gravida psihanalist
5.3. Psihoterapia psihanalitica ?n diada mama?bebelus
5.4. Adoptia
5.5. Avortul provocat
5.6. Abandonul
5.7. Familia de homosexuali
5.8. Moartea copilului
5.9. Copilul cu malformatii
5.10. Copilul prematur
5.11. Gemenii