?n cartea ?A patra cale? P. D. Uspensky, unul dintre cei mai cunoscuti discipoli ai lui Gurdjieff, expune ?ntr-un mod clar si rigunos sistemul ezoteric initiat de catre maestrul sau, sistem ?n care ?ntelepciunea orientala si occidentala sunt complementare si armonios integrate.

?Tot ceea ce mai ?nainte parea haotic, neasteptat si accidental, disparea treptat. ?ncepea sa iasa la iveala un imens plan al Universului, foarte riguros g?ndit, perfect logic si coerent.? (P. D. Uspensky)

Cuprinsul cartii ?A patra cale. Vol. 2?:

CAPITOLUL 9
Studiul omului ca fiind o fabrica chimica
Diagrama hranei
Cele trei octave ale hranei si dezvoltarea lor
Primul stadiu cu un soc mecanic
Al doilea stadiu cu un soc constient
Al treilea stadiu cu al doilea soc constient
Valoarea relativa a celor trei hrane
Impresii
Amintirea de sine
Carbonul 12
R?sul
Impresiile bune si rele
Impresiile ca hidrogeni diferiti
Controlul impresiilor
Lucrul asupra MI 12
Centrii si viteza lor
Centrii superiori si caracteristicile lor
Conectarea cu centrii superiori
Centrii superiori si drogurile
Telepatia
Necesitatea de a creste productia de materii superioare
Energia si stocarea ei
Acumulatorii
Conectarea cu marele acumulator
Cascatul
?ntreaga munca trebuie concentrata asupra constiintei
CAPITOLUL 10
Noi nu putem ?face?
Importanta realizarii adevarului acestei idei
Iluzia de a ?face? si ce anume o produce
?n viata totul se ?nt?mpla, dar ?n munca trebuie sa ?nvatam sa ?facem?
Merg?nd ?mpotriva curentului
?Actiunea? interioara
Un cerc vicios si iesirea din el
Coordonarea centrilor
?Actiunea? ?ncepe cu ?non-actiunea?
Controlul interior
Fac?nd imposibilul si ce ?nseamna aceasta
Pun?nd mai multa presiune ?n eforturile cuiva
Munca asupra vointei
Ce este vointa ?n deplinul sens al cuv?ntului si ce este vointa noastra?
Vointa noastra ca rezultanta a dorintelor
Conflictul interior si lupta
Renuntarea la vointa
Noi avem doar momente scurte de vointa
Disciplina
Necesitatea amintirii-de-sine
Constientizare ?nseamna vointa
Scopul ca un factor de control
Necesitatea re?ntoarcerii constante la problema telului
Vointa-proprie si voluntaritatea
Frictiunea
Munca ?mpotriva vointei-proprii
Nu se poate face nimic fara scoala
Necesitatea muncii regulate
Rasp?ntiile
Crearea lunii ?n fiinta proprie
Centrul de gravitatie
Super-efortuf
Ce creeaza stimuli pentru munca
CAPITOLUL 11
Necesitatea studiului principiilor si metodelor scolare
Trei moduri de lucru
Binele si raul ?n relatie cu cele trei moduri de lucru
Necesitatea de ?ntelegere
Scopuri si nevoi ale scolii spirituale
Pun?ndu-l pe celalalt ?n propriul loc
O organizatie este necesara pentru munca practica
Ce este ?munca??
Evaluarea
Munca cu oamenii
Munca pentru scoala
Grija fata de organizatie
Tipul corect de oameni
scoala celei de-a Patra Cai
Atitudinea corecta
Plata
Cum sa platesti?
Centrul gravitatiei
Disciplina
Reguli
Nefac?nd ceea ce este nenecesar
Abandonul propriilor decizii
Necesitatile pentru ?nt?lnire
socuri ?n munca scolara
Ideea de alegere
Munca fizica
Cunoasterea scolara
Oameni ai mintii superioare
Pot scolile influenta viata?
CAPITOLUL 12
Necesitatea de ?ntelegere a ideilor mai importante ale sistemului
Limitarile fiintei
Posibilitatile transformarii fiintei
Casnicul, vagabondul si lunaticul
Hasnamuss
Somnul si posibilitatea de trezire
Realizari si cuvinte
Cum sa cresti atitudinea emotionala
Simtul proportiei
Amintirea-de-sine
A te cunoaste si a te vedea pe sine
A fi serios
Lupta cu obiceiurile
?ntelegerea, mecanicitatii
Eforturile
Studiul-de-sine
Observatia-de-sine
socurile
Cum sa fii mai emotiv?
Pun?nd mai multa presiune ?n munca
Antrenarea centrului emotional
Emotiile pozitive
Emotiile placute si neplacute
Cresterea evaluarii
Cum apar lucrurile noi
?ncetineala ?ntelegerii
Ridic?nd standardul propriu
CAPITOLUL 13
Diferitele categorii ale actiunilor umane
Modul corect si gresit de folosire a triadelor
Studiul activitatilor umane
Amintirea punctului de plecare
Separarea interioara
?nvat?nd cunoasterea falsei personalitati
Mastile
Tampoane si slabiciune
Studiul metodelor
Alarme
Imposibilitatea studierii sistemului din punctul utilitar de vedere
Limbajul filosofic, teoretic si practic
Trei grade scolare
G?ndirea corecta
G?ndurile lungi si scurte
Rolul intelectului
Valori diferit
Curiozitatea corecta si gresita
Atitudinea critica
Influentarea celorlalti
Povestea omului smecher si a Necuratului
CAPITOLUL 14
Dificultatile personale
Necesitatea de a gasi cea mai urgenta si mai persistenta dificultate
Emotiile negative, imaginatia, g?ndirea formala
Crearea de noi puncte de vedere
Lupta cu identificarea
Trei categorii de emotii negative si cum se poate lupta cu ele
Transformarea emotiilor negative
Iritarea
Lenea
Starile negative de inertie
Diferitele forme de imaginatie
Renuntarea la suferinta
Suferinta voluntara ca cea mai mare forta pe care o avem
Rolul suferintei ?n viata organica
Omul este special facut pentru a evolua
Responsabilitatea ?n numea personala
Necesitatea de a munci pe mai multe linii deodata
G?ndirea formatoare si caracteristicile ei
G?ndirea asociativa
Nevoia centrilor superiori de a ?ntelege adevarul
Meditatia
G?ndirea corecta
Conversatiile imaginare
Diferitele sensuri ale credintei
Viata dupa moarte
CAPITOLUL 15
Ideea de esoterism
Metoda logica si psihologica de g?ndire
Explicarea metodei psihologice
Ce implica ideea de esoterism
Anumite tipuri de idei esoterice devin accesibile doar ?n perioade dificile
Necesitatea de a fi unit
Materialitatea cunoasterii
Cunoasterea ?nalta si cum difera de cunoasterea obisnuita
Acumulatorii cunoasterii
scoli
Poate cineva influenta evenimente exterioare?
Studiul vietii
Mari evenimente din viata si influenta lor
Cai subiective si calea obiectiva
Atitudinile ca mijloace de schimbare a influentelor
A fixa valoarea evenimentelor din viata
Disparitia gradata a influentelor de tip B
Motivul descresterii influentei cercurilor esoterice
Lipsa de pregatire
Sistemul si cum este ?nvatat
Diferite trepte
Moartea scolilor si conditiile necesare pentru existenta lor
Legatura sistemului cu crestinismul
A muri si a te naste
Rugaciunea
Sugestii privind studiul Rugaciunii Domnului
CAPITOLUL 16
Ideea de re?ntoarcere poate fl privita doar ca o teorie
Relatiile diferite ale oamenilor fata de posibilitatea de re?ntoarcere
Trei stadii succesive
De ce trebuie sa fie limitata posibilitatea receptionarii influentelor de tip C
Amintirea vietilor trecute
Teoria re?ncarnarii ca o simplificare a ideii de re?ntoarcere
Imposibilitatea descoperirii dovezii
Suntem limitati de starea fiintei noastre
Diferitele tipuri de esenta ca cel mai puternic argument ?n favoarea pre-existentei
De ce scolile nu pot reaparea
Studiul re?ntoarcerii ?ntr-o viata
Re?ntoarcerea eterna nu este vesnica
Posibilitatea variatiilor
sansele sunt limitate si timpul scurt
Amintirea-de-sine si re?ntoarcerea
Personalitatea si re?ntoarcerea
Studiul mintii copiilor
Originea ideii de re?ntoarcere
Trei dimensiuni ale timpului
Ideea re?ntoarcerii si sistemul
Timpul paralel
Limitarile mintii noastre
Tendintele de crestere si re?ntoarcerea
Posibilitatile de ?nt?lnire a scolii la o data viitoare
A fi pregatit
Este punctul de plecare acelasi pentru oricine?
scoala si cererile facute ?n ea
Moartea esentei
Re?ntoarcerea si data mortii
Revenirea evenimentelor din lume
Singurul lucru este acela de a te trezi